本周研究机构披露新政策,探寻麻豆1区的魅力：历史与现代的完美融合

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麻豆1区，位于我国台湾省台中市，是一个充满历史韵味与现代活力的地区。这里不仅有着丰富的文化遗产，还有着繁华的商业街区，是游客和当地居民休闲娱乐的好去处。今天，就让我们一起来探寻麻豆1区的魅力，感受历史与现代的完美融合。 一、历史底蕴 麻豆1区的历史可以追溯到清朝时期，这里曾是台中市的一个重要商业中心。在清朝末年，麻豆1区成为了台湾省的行政中心，因此留下了许多历史遗迹。其中，最具代表性的当属麻豆老街。 麻豆老街位于麻豆1区中心，全长约1公里，两旁店铺林立，古色古香。这里保存了许多明清时期的建筑风格，如古厝、庙宇、商铺等。漫步在老街，仿佛穿越时空，回到了那个繁华的年代。 二、文化传承 麻豆1区不仅有着丰富的历史遗迹，还有着独特的文化传承。这里有许多传统节日和民俗活动，如元宵节、端午节、中秋节等。在这些节日里，游客可以欣赏到精彩的民俗表演，品尝到地道的台湾美食。 此外，麻豆1区还有许多文化场馆，如麻豆文化中心、麻豆图书馆等。这些场馆定期举办各类文化活动，如书画展、音乐会、讲座等，为当地居民和游客提供了丰富的精神食粮。 三、现代活力 随着时代的发展，麻豆1区逐渐融入了现代元素。在保留历史风貌的基础上，这里涌现出了许多现代化的商业街区，如麻豆夜市、麻豆购物广场等。这些商业街区集购物、餐饮、娱乐于一体，为游客提供了便利的购物体验。 值得一提的是，麻豆1区的美食文化也颇具特色。这里有许多特色小吃，如麻豆粿条、麻豆牛肉面、麻豆豆花等。这些美食不仅美味可口，而且具有浓厚的地域特色，让人回味无穷。 四、旅游攻略 来到麻豆1区，游客可以按照以下路线游览： 1. 麻豆老街：感受古街的历史韵味，品尝当地特色小吃。 2. 麻豆文化中心：欣赏各类文化活动，了解台湾文化。 3. 麻豆夜市：品尝台湾美食，感受夜市的繁华。 4. 麻豆购物广场：购物休闲，体验现代商业氛围。 总之，麻豆1区是一个充满魅力的地方，既有历史底蕴，又有现代活力。在这里，游客可以尽情感受历史与现代的完美融合，度过一段难忘的旅程。

我国有近 60% 的高中学生，是在县域中学读书，县中办得好不好，关系到 1670 多万学生的成长成才。日前，教育部等六部门印发《县域普通高中振兴行动计划》，对推进县域普通高中教育高质量发展进行了系统设计和全面部署，提出到 2030 年，适应学龄人口增长的普通高中教育资源供给机制进一步完善，县中布局更加合理，教育治理能力和水平显著提高，城乡教育协调发展的机制更加完善，市域内普通高中发展差距明显缩小，优质特色多样发展的格局基本形成，更好满足人民群众接受优质普通高中教育的愿望。《行动计划》明确五大任务一要扩资源，适应学龄人口变化，科学优化资源配置，加快扩大公办学位供给；二要提质量，健全德智体美劳全面培养体系，推进 " 五育 " 融合发展，深化课程教学改革，健全师资队伍建设机制；三要强保障，健全经费投入机制，加大省、市两级对教育基础薄弱地区县中的投入支持力度，优化教师工资待遇保障，按标准足额拨付生均公用经费；四要优生态，树立科学教育理念，坚决纠正片面追求升学率倾向，严格规范县中办学行为，深化评价改革，整治违规跨区域掐尖招生，禁止抢挖县中优秀校长和教师；五要促融通，推动高中特色多样发展，持续优化职普结构，推进职普协调发展。《行动计划》提出八大行动一是教育资源扩容行动，建立学龄人口和学位需求预测预警机制，推动现有普通高中挖潜扩容，新建一批普通高中；二是办学条件改善行动，完善国家普通高中学校建设标准，有序推进县中标准化建设，重点补齐教室、实验室、图书馆、运动场地、学生宿舍等基础设施短板；三是课程教学提质行动，严格依据普通高中课程方案和课程标准开展教学，强化学校选修课程建设，深化教学改革，完善选课走班，加强研究性学习和跨学科教学，关注学生学习过程，建立省市教研员联系县中机制；四是教师队伍提升行动，及时补充县中紧缺薄弱学科教师，鼓励城区高中优秀教师到县中支教，" 优师计划 " 等项目向县中倾斜，培养一批县域普通高中领军教育教学人才，在职称评聘、待遇保障方面给予县中教师更大支持，选优配强县中书记、校长；五是教育数字化赋能行动，支持县中建设智慧教室，用好国家、省级智慧教育平台资源和功能，鼓励城市高中向县中开放优质数字教育资源，提升县中教师数字素养；六是办学体制机制改革深化行动，鼓励有条件的地方加大市级在资源配置、经费投入、教育评价、规范办学等方面的统筹力度，开展综合高中建设试点，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，着力克服 " 唯分数、唯升学 " 倾向；七是办学规范化行动，以省为单位明确高中学生在校作息时间、寒暑假时间，不得利用周末、寒暑假、法定节假日集中上课补课或组织测评，严禁省属、省会城市高中违规面向县域掐尖招生；八是对口帮扶行动，实施新一轮教育部部属高校县中托管帮扶项目，深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才 " 组团式 " 帮扶，将县中托管帮扶纳入东西部协作和对口支援整体规划，高校招生专项计划向教育基础薄弱地区倾斜。《行动计划》强调，要建立省级统筹、市级主抓、县级落实的工作推进机制，教育、发展改革、财政、人力资源社会保障、自然资源、住房城乡建设等相关部门要落实好各自职责任务，形成工作合力。要强化对县中振兴行动计划实施情况的教育督导，将学生身心健康发展、高中阶段教育普及、学校标准化建设、课程实施、教师配备、生均公用经费保障、规范办学等情况作为评价重点。（总台央视记者 高晨源）