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“91黄”，这个看似普通的关键词，却承载着丰富的历史与文化内涵。它不仅仅是一个数字，更是一段历史的见证，一种文化的传承。今天，让我们一同揭开“91黄”的神秘面纱，探寻其背后的故事。 “91黄”起源于20世纪初的中国，当时正值民族危亡、社会动荡的时期。这个数字，代表的是中国近代史上一个重要的历史事件——1911年辛亥革命。辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的封建君主制，为中华民族的伟大复兴奠定了基础。 在辛亥革命中，黄兴、蔡锷、谭人凤等革命党人英勇奋斗，用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的革命篇章。他们身穿黄色军装，因此被后人称为“91黄”。这种黄色，既是对革命党人英勇无畏精神的象征，也是对那段悲壮历史的深刻记忆。 “91黄”不仅仅代表着辛亥革命，还承载着中华民族不屈不挠的民族精神。在辛亥革命后的漫长岁月里，中国人民在争取民族独立、人民解放的斗争中，始终保持着“91黄”的精神风貌。这种精神，激励着一代又一代的中国人为实现民族复兴而努力奋斗。 在文化领域，“91黄”也有着丰富的内涵。黄色在中国传统文化中，象征着吉祥、富贵、权威。许多与“91黄”相关的文化现象，如黄色服饰、黄色建筑等，都体现了中华民族对美好生活的向往。此外，黄色还与许多历史人物、历史事件紧密相连，如黄帝、黄巢起义等，这些都使得“91黄”成为中国文化的重要组成部分。 在当代，“91黄”依然具有深远的影响。随着社会的不断发展，人们越来越重视历史文化的传承。许多城市在纪念辛亥革命时，都会以“91黄”为主题，举办各类活动，如展览、讲座、演出等。这些活动不仅让人们更加了解辛亥革命的历史，也弘扬了“91黄”精神。 然而，在现代社会，我们也应看到“91黄”背后存在的问题。一些人对历史文化的了解不足，甚至出现了对“91黄”的误解和歪曲。因此，我们需要加强对历史文化的传承与教育，让更多的人了解“91黄”的真正含义，传承中华民族的优秀文化。 总之，“91黄”是一个充满历史与文化内涵的关键词。它见证了辛亥革命的伟大历程，承载着中华民族不屈不挠的民族精神，体现了中国人民对美好生活的向往。在新时代，我们要继续弘扬“91黄”精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。同时，我们也要加强对历史文化的传承与教育，让“91黄”成为中华民族永远的精神财富。

我国有近 60% 的高中学生，是在县域中学读书，县中办得好不好，关系到 1670 多万学生的成长成才。日前，教育部等六部门印发《县域普通高中振兴行动计划》，对推进县域普通高中教育高质量发展进行了系统设计和全面部署，提出到 2030 年，适应学龄人口增长的普通高中教育资源供给机制进一步完善，县中布局更加合理，教育治理能力和水平显著提高，城乡教育协调发展的机制更加完善，市域内普通高中发展差距明显缩小，优质特色多样发展的格局基本形成，更好满足人民群众接受优质普通高中教育的愿望。《行动计划》明确五大任务一要扩资源，适应学龄人口变化，科学优化资源配置，加快扩大公办学位供给；二要提质量，健全德智体美劳全面培养体系，推进 " 五育 " 融合发展，深化课程教学改革，健全师资队伍建设机制；三要强保障，健全经费投入机制，加大省、市两级对教育基础薄弱地区县中的投入支持力度，优化教师工资待遇保障，按标准足额拨付生均公用经费；四要优生态，树立科学教育理念，坚决纠正片面追求升学率倾向，严格规范县中办学行为，深化评价改革，整治违规跨区域掐尖招生，禁止抢挖县中优秀校长和教师；五要促融通，推动高中特色多样发展，持续优化职普结构，推进职普协调发展。《行动计划》提出八大行动一是教育资源扩容行动，建立学龄人口和学位需求预测预警机制，推动现有普通高中挖潜扩容，新建一批普通高中；二是办学条件改善行动，完善国家普通高中学校建设标准，有序推进县中标准化建设，重点补齐教室、实验室、图书馆、运动场地、学生宿舍等基础设施短板；三是课程教学提质行动，严格依据普通高中课程方案和课程标准开展教学，强化学校选修课程建设，深化教学改革，完善选课走班，加强研究性学习和跨学科教学，关注学生学习过程，建立省市教研员联系县中机制；四是教师队伍提升行动，及时补充县中紧缺薄弱学科教师，鼓励城区高中优秀教师到县中支教，" 优师计划 " 等项目向县中倾斜，培养一批县域普通高中领军教育教学人才，在职称评聘、待遇保障方面给予县中教师更大支持，选优配强县中书记、校长；五是教育数字化赋能行动，支持县中建设智慧教室，用好国家、省级智慧教育平台资源和功能，鼓励城市高中向县中开放优质数字教育资源，提升县中教师数字素养；六是办学体制机制改革深化行动，鼓励有条件的地方加大市级在资源配置、经费投入、教育评价、规范办学等方面的统筹力度，开展综合高中建设试点，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，着力克服 " 唯分数、唯升学 " 倾向；七是办学规范化行动，以省为单位明确高中学生在校作息时间、寒暑假时间，不得利用周末、寒暑假、法定节假日集中上课补课或组织测评，严禁省属、省会城市高中违规面向县域掐尖招生；八是对口帮扶行动，实施新一轮教育部部属高校县中托管帮扶项目，深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才 " 组团式 " 帮扶，将县中托管帮扶纳入东西部协作和对口支援整体规划，高校招生专项计划向教育基础薄弱地区倾斜。《行动计划》强调，要建立省级统筹、市级主抓、县级落实的工作推进机制，教育、发展改革、财政、人力资源社会保障、自然资源、住房城乡建设等相关部门要落实好各自职责任务，形成工作合力。要强化对县中振兴行动计划实施情况的教育督导，将学生身心健康发展、高中阶段教育普及、学校标准化建设、课程实施、教师配备、生均公用经费保障、规范办学等情况作为评价重点。（总台央视记者 高晨源）