本月行业协会公布最新成果,寻访老妇女：传承记忆中的乡愁

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在我国广袤的乡村大地上，有这样一群人，她们是岁月的见证者，是乡愁的承载者。她们，就是那些默默无闻的老妇女。找老妇女，不仅是对历史的尊重，更是对文化的传承。 老妇女，一个听起来略显沧桑的词汇，却承载着无数人的记忆。她们，曾是家里的顶梁柱，是孩子们心中的依靠。如今，她们已步入暮年，却依然坚守在乡村的土地上，用自己的方式，诠释着生命的意义。 找老妇女，首先要走进她们的日常生活。清晨，当第一缕阳光洒在田野上，老妇女们便开始了一天的劳作。她们弯腰、驼背，却依然坚韧不拔。她们用一双布满老茧的手，耕种着土地，收获着希望。在她们的脸上，写满了岁月的痕迹，却依然洋溢着对生活的热爱。 找老妇女，还要聆听她们的故事。那些关于过去的故事，如同一幅幅生动的画卷，让我们穿越时空，感受到了那个时代的风土人情。老妇女们讲述着她们年轻时的经历，那些关于爱情、亲情、友情的点点滴滴，让我们为之动容。她们的故事，是历史的见证，更是文化的传承。 在找老妇女的过程中，我们还能了解到许多民间技艺。剪纸、刺绣、编织……这些古老的技艺，在老妇女们的手中代代相传。她们用一双巧手，将美好的祝愿寄托在每一个作品中。找老妇女，就是找回了那些即将消失的民间技艺。 找老妇女，更是找回了那份浓浓的乡愁。在城市的喧嚣中，我们常常感到孤独和迷茫。而当我们走进乡村，看到那些老妇女们，听到她们的故事，我们仿佛找到了心灵的归宿。她们，就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。 在这个信息爆炸的时代，找老妇女显得尤为重要。随着城市化进程的加快，越来越多的年轻人离开家乡，去追求更好的生活。而那些老妇女，却依然坚守在乡村的土地上，用自己的方式，传承着这份乡愁。 找老妇女，不仅是对历史的尊重，更是对文化的传承。让我们走进乡村，去寻找那些老妇女，去聆听她们的故事，去感受那份浓浓的乡愁。让我们携手，共同守护这份宝贵的文化遗产，让它在新时代焕发出新的光彩。 在这个寻找老妇女的过程中，我们也会发现，她们身上所展现出的坚韧、乐观、勤劳的品质，正是我们这个时代所需要的。她们的故事，激励着我们不断前行，勇往直前。 找老妇女，是一种责任，更是一种情怀。让我们携手，共同传承这份乡愁，让老妇女的故事在新时代绽放出更加耀眼的光芒。

我国有近 60% 的高中学生，是在县域中学读书，县中办得好不好，关系到 1670 多万学生的成长成才。日前，教育部等六部门印发《县域普通高中振兴行动计划》，对推进县域普通高中教育高质量发展进行了系统设计和全面部署，提出到 2030 年，适应学龄人口增长的普通高中教育资源供给机制进一步完善，县中布局更加合理，教育治理能力和水平显著提高，城乡教育协调发展的机制更加完善，市域内普通高中发展差距明显缩小，优质特色多样发展的格局基本形成，更好满足人民群众接受优质普通高中教育的愿望。《行动计划》明确五大任务一要扩资源，适应学龄人口变化，科学优化资源配置，加快扩大公办学位供给；二要提质量，健全德智体美劳全面培养体系，推进 " 五育 " 融合发展，深化课程教学改革，健全师资队伍建设机制；三要强保障，健全经费投入机制，加大省、市两级对教育基础薄弱地区县中的投入支持力度，优化教师工资待遇保障，按标准足额拨付生均公用经费；四要优生态，树立科学教育理念，坚决纠正片面追求升学率倾向，严格规范县中办学行为，深化评价改革，整治违规跨区域掐尖招生，禁止抢挖县中优秀校长和教师；五要促融通，推动高中特色多样发展，持续优化职普结构，推进职普协调发展。《行动计划》提出八大行动一是教育资源扩容行动，建立学龄人口和学位需求预测预警机制，推动现有普通高中挖潜扩容，新建一批普通高中；二是办学条件改善行动，完善国家普通高中学校建设标准，有序推进县中标准化建设，重点补齐教室、实验室、图书馆、运动场地、学生宿舍等基础设施短板；三是课程教学提质行动，严格依据普通高中课程方案和课程标准开展教学，强化学校选修课程建设，深化教学改革，完善选课走班，加强研究性学习和跨学科教学，关注学生学习过程，建立省市教研员联系县中机制；四是教师队伍提升行动，及时补充县中紧缺薄弱学科教师，鼓励城区高中优秀教师到县中支教，" 优师计划 " 等项目向县中倾斜，培养一批县域普通高中领军教育教学人才，在职称评聘、待遇保障方面给予县中教师更大支持，选优配强县中书记、校长；五是教育数字化赋能行动，支持县中建设智慧教室，用好国家、省级智慧教育平台资源和功能，鼓励城市高中向县中开放优质数字教育资源，提升县中教师数字素养；六是办学体制机制改革深化行动，鼓励有条件的地方加大市级在资源配置、经费投入、教育评价、规范办学等方面的统筹力度，开展综合高中建设试点，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，着力克服 " 唯分数、唯升学 " 倾向；七是办学规范化行动，以省为单位明确高中学生在校作息时间、寒暑假时间，不得利用周末、寒暑假、法定节假日集中上课补课或组织测评，严禁省属、省会城市高中违规面向县域掐尖招生；八是对口帮扶行动，实施新一轮教育部部属高校县中托管帮扶项目，深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才 " 组团式 " 帮扶，将县中托管帮扶纳入东西部协作和对口支援整体规划，高校招生专项计划向教育基础薄弱地区倾斜。《行动计划》强调，要建立省级统筹、市级主抓、县级落实的工作推进机制，教育、发展改革、财政、人力资源社会保障、自然资源、住房城乡建设等相关部门要落实好各自职责任务，形成工作合力。要强化对县中振兴行动计划实施情况的教育督导，将学生身心健康发展、高中阶段教育普及、学校标准化建设、课程实施、教师配备、生均公用经费保障、规范办学等情况作为评价重点。（总台央视记者 高晨源）